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荣誉博士学位是美国大学授予杰出人士的荣誉性高级学位,是大学表达学术理想和价值、体现大学与社会互动的独特方式。美国荣誉博士学位的授予以声誉、声望为主要评选依据,突出候选人的学术成就和社会贡献。荣誉博士学位不同于攻读性博士学位,不以学术水平为唯一依据,不以严格的学术训练作为必要条件,不体现大学培养人才的目标。但由于荣誉博士学位关乎大学荣誉和学术尊严,必须严格规范荣誉博士学位的授予标准和程序,防止滥发荣誉博士学位。本文以美国荣誉博士学位的发展为个案,探讨荣誉博士学位的规范化进程,分析荣誉博士学位的颁发目的、评价标准及其在大学中的定位,澄清人们关于荣誉博士学位的误解及其争论。 相似文献
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新闻执政：现代政府的媒体战略 总被引：1，自引：0，他引：1
李希光 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(1):71-77
政府执政面临新的新闻环境：传统主流媒体的弱化与市场化媒体的兴起、新闻报道质量普遍低劣化、新闻一律与新闻同质化、传统新闻价值让位于新闻的生产价值、新闻报道的选择性与新闻偏见日趋严重、媒体在成为一种政治权力。在这种媒介环境中，一个现代政府应该采取一种新型的媒体战略：新闻执政，即变新闻宣传为新闻服务和新闻营销。 相似文献
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通过对2013年参加清华大学博士生必修环节社会实践全体研究生的调研,客观评估社会实践的育人成效,分析其影响因素并提出改进方案。结果发现：社会实践较好地实现了其预期育人目标,但博士生的参与态度、实践项目的专业匹配度、导师的重视程度是影响当前博士生社会实践成效的主要因素。 相似文献
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讨论了在专业学位研究生教育项目中开展职业伦理教育的必要性和可行性,对于专业学位研究生教育中进行职业伦理教育的目标也加以说明。 相似文献
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刘博涵等 《学位与研究生教育》2019,(1):46-49
博士生学术论坛是高校开展学术交流的主要平台,在博士生学术能力的培养、高校学术交流氛围的营造、博士生创新潜力的激发等方面发挥了重要的作用。我国高校博士生学术论坛面临着国际化水平较低、学术交流不充分、论坛主题交叉性与前沿性不足和导师参与度较低等问题,制约了育人作用的发挥。针对上述问题,结合各高校、院系的对策,分析归纳了四类典型的博士生学术论坛组织模式,以期为优化博士生学术论坛工作、加强博士生的创新能力培养提供参考和借鉴。 相似文献
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知识外储化趋势对传统教学优势的挑战 总被引：3，自引：0，他引：3
一、如何正确认识传统教学观知识记忆的优势传统教学观是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点,以知识的记忆和复现为基本目标的,把知识看成是一成不变的真理,相信它既能解释过去,又能支配未来。对于知识性质的这种看法决定了传统教学把掌握知识本身作为教学目的,以知识的多少、深浅作为主要的甚至惟一的质量标准,把教学过程理解为主要是知识的积累过程,以掌握知识的数量和精确性作为评价的依据。我国一位心理学家则更明确地肯定：“学生在学校学习,在某种意义上说,也可以说他们在学记忆：学习一门功课,一种技能,能够储存起来… 相似文献
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经调查,我国研究生科研补助月均404元,其中博士研究生1020元,硕士研究生283元,不同群体之间差异显著;研究生对科研补助的满意率仅为34.3%;补助数额在现有基础上平均提高37%,满意度可达到“比较满意”,提高62%可以达到“非常满意”;以补助数额为回归模型因变量,高校财力、科研能力、导师水平、背景信息、课程教学等因素影响显著;以补助满意度为因变量,补助数额、科研能力、学生收支、导师作用等因素影响显著。 相似文献
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赵沁平 《学位与研究生教育》2015,(4):1-4
在研究生教育的重要发展期,中国学位与研究生教育学会所承担的使命更富有历史性和挑战性。在阐述学会作用和价值的基础上,探讨了学会如何实现“全面服务会员,引领学术研究,促进学科建设,推动研究生教育健康发展”。 相似文献